一要培养有始有终的习惯。听许多家长抱怨孩子总是丢三落四,不是丢校徽就是丢文具,一回家书包一扔,红领巾一丢,便待弄宠物,或摆弄玩具。要上课了,找不到书包,找不到红领巾。要改变这种习惯,就得教他做事要有始有终。哪里起始就得在想到在哪里终结。背书包上学是始,放学挂好书包是终;打开作业本写作业是始,交上作业是终。于是我在教学中刻意从始让学生想到终。例如:打扫卫生,取扫把是始,打扫完扫把放回原位才是终。就这样培养他们做完整事的习惯。
二要培养赞美他人的品行。孩子常是在呵护、赞扬中成长的。从小生活在鲜花和赞词里,这难勉惯出公主脾气和少爷作派,不仅看不到别人优点,甚至于不在乎别人对自己的称赞,更不用说赞美别人。如是,很不利于他们身心健康发展。赞美他人,是爱他人的基础。“心中有他人,友爱从中来”。为同学找优点,让他们发现身边的美,学会赞美别人,和大家平等对待,友善相处,快乐自己,和谐大家。渐渐养成赞美他人的品行。
三要培养承担责任的勇气。弱小的学生,面对好人好事,可能会乐于承担,但面对过错过失,胆小怕事,会滋生推卸或躲避责任。对于一个学生来说,勇于地承担责任,是敢作敢当品质的发端,也就是将来对家庭,对朋友,对他人,对社会敢负责任的良好开端。培养学生勇于承担责任的勇气也是重要的一课。可常开展一些活动,让班上每个学生,都有承担的义务和责任,让他们在承担责任和完成任务中体会到快乐,同时给予他们荣誉和奖励。
四要培养快乐生活的态度。天真快乐这是童年本真的生活和学习。但如今有许多家长望子成龙心切,处处给孩子加班加点,总希望孩子和小大人一样发奋努力。学校老师也常以成绩好坏评定学生受教育的成效。孩子因此缺失了快乐。要让学生快乐起来,这是健康成长的要素。扬其长,显其能,开展活动、友谊竞赛,让他们在活动中找到快乐,达到“乐以忘忧”快乐生活和学习。
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